強基·鑄魂·筑夢(下)——內鄉三高特色教育探源之育人成才

2020-01-10 10:03:47 來源:龍騰南陽 點擊量:9912 分享到:

1.jpg

內鄉三高組織學生進行文藝會演

龍騰南陽訊 “立足學生終身發展、塑造學生健康人格”,是內鄉三高確立的德育目標。思政引領塑造人、自主管理培養人、厚德文化影響人……學校秉持這樣的教育理念,踏準時代節拍,不斷探索實踐,在讓學生掌握知識的同時,學會做人、懂得合作、追逐夢想、創造未來,打造出讓社會滿意、讓家長信任、讓學生成才的金字招牌。

思政引領淬煉人

“在內鄉三高的三年學習,我懂得了感恩祖國、感恩社會、感恩父母。深信知識改變命運,奮斗成就人生,拼搏進取,刻苦學習,最終考上了滿意的大學。”市“三好學生”,2019年秋期考入河南工業大學的內鄉三高學生吳鵬飛告訴記者,是內鄉三高端正了他的“三觀”,引領他走上了成才之路。

高中階段正是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期,內鄉三高深入貫徹立德樹人教育思想,通過日常的思政課和每月的主題教育活動,培養學生愛祖國、愛社會、愛父母、愛學習的意識,塑造學生拼搏奮斗、積極進取、團結協作的健全人格。

在吳鵬飛的記憶中,學校每月的主題教育活動比文化課學習更令他難忘——9月是“愛國愛黨”主題教育,10月是“中學生日常行為規范”主題教育,11月是“社會主義核心價值觀”主題教育,12月是“樹立理想、拼搏進取”主題教育。春期還有“感恩父母、刻苦學習”“知識改變命運、奮斗成就人生”“遵守法律、崇尚道德”“積極樂觀、心理健康”等主題教育活動,讓學生在這種氛圍的熏陶和浸潤中淬煉成鋼、受益終身。

內鄉三高每月的主題教育不是簡簡單單辦一個講座,而是要持續一個月,內容和形式更是豐富多彩:學習主題教育材料、進行國旗下宣誓、召開主題教育班會、暢談交流心得體會、評選先進個人……活動讓學生真正參與進去,讓教育內容入腦入心、做深做實。通過一系列主題教育活動,使學生進一步養成熱愛祖國、熱愛社會、遵規守紀的良好品質,學會正確看待人生、學習、理想和奮斗等問題。學生在參與中收獲多多,變得更加健康陽光、積極進取、刻苦勤奮,班風、學風、教風、校風也相互促進、持續向好。

自主管理培養人

培養公民意識、實行自主管理,是內鄉三高思想品德教育的一大亮點。如何找準著力點,確保不流于形式并收到實效,學校把班務承包作為發力點,使德育工作落到了實處。

“在班務承包中我負責開關電燈、一體機、教室門。每天都是第一個進班開門,最后一個離班鎖門,電燈和一體機的開關工作我也從未出過差錯。”2020級學生譚昂在班務承包活動中找到了自信,“世界上最可怕的兩個詞,一個是認真,一個是堅持。我在工作中更深刻懂得什么是責任、什么是合作、什么是服務!”

為培養學生“平等、民主、合作、服務、自律”等現代公民意識和責任擔當意識,提升學生的綜合素質和自主管理能力,內鄉三高借鑒著名教育家魏書生班務承包的管理辦法,探索出特色鮮明的班務承包管理模式。這一模式體現以人為本的思想,很好增強了學生主動參與、積極進取、服務他人的意識。班主任將責任分散下放給所有學生,使學生在學習之余有了工作的目標和體驗;學生是班級事務管理的主人,在自尊心和自信心的驅使下,竭盡所能做好自己的事情,向老師和同學們展現自己的管理才能。班級大至集體活動,小到一門一窗的所有事務,全部由學生承包,真正做到“人人有項目,人人有責任”,班級事務“事事有人管,人人有事管”,學生自主管理的主動性得到有效調動,管理能力和水平明顯提升。

厚德文化塑造人

“在內鄉三高學習期間,我積極參加學校組織的各項活動,演講比賽中我出口成章、激情飛揚,運動場上我奔跑如飛、揮灑自如……活動中,我變得更加自信,開始喜歡上了體育,并為自己的人生找到了努力的方向。”今年考入“985”高校——華東師范大學體育學院的魏勇難掩激動。

內鄉三高結合學校實際情況,以“厚德文化”為校園文化指導思想,編印《仁義禮智信》校本教材,建設厚德文化墻,打造各具特色的校園文化、班級文化、寢室文化、樓廊文化等,努力培養“厚德、博學”的學校人文精神。校園內設置墻報、櫥窗,結合每月的主題教育,由學生負責設計更新,做到主題突出、豐富多彩;樓廊上設置名人畫像、經典故事牌,務求引人入勝、富有教益;教室內懸掛國旗,張貼名言警句,設置綠化角,由學生根據各年級的認知水平,精心布置、彰顯特色;寢室里突出“文明、和諧”的文化特色,張貼寢室公約和勵志標語等,讓寢室也成為德育工作的另一課堂。

學校注重拓寬校園文化陣地,全方位開展校園文化活動,把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化的常規活動;把“五四”青年節、社會實踐、軍政訓練、愛國主義教育等活動作為校園文化生活的有效載體;把科技節、藝術節、運動會等作為校園文化活動的有機組成部分;把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸……

隨風潛入夜,潤物細無聲。一系列校園文化活動的蓬勃開展,讓學生在思想品德、綜合素質上有了明顯提高。通過各種各樣的文化和社會活動,展現了學生的才華和創造,豐富了學生的課余文化生活,培養了學生的愛國主義、集體主義觀念,提升了學生的團隊意識、合作精神,實現了立德樹人、成長成才的育人目標。

博觀約取、厚積薄發。教育對人的影響是潛移默化的,也是扎實有效的。如今,越來越多的內鄉三高學子正以只爭朝夕的精神,奮力奔跑在追夢路上。這正是:

思政引領塑心靈,

文化浸潤細無聲;

不負韶華勇爭先,

夢想成真踏浪行。

全媒體記者 孟新生 通訊員 謝長豪 劉占鋒

分享到: 編輯:陳琢

相關新聞

福利彩票35选7走势图